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在我们传统教育中,总是认为孩子要乖巧要听话才是最好,所以孩子很多调皮捣蛋的行为会被我们视作“坏习惯”,实际上,孩子有些坏习惯最好不要太在意,太过于管教。为什么呢?让天童教育跟你细细道来:
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( e- _9 Z- C9 b1 N( R 孩子在成长的过程中,并非一下子就能完全了解这个时间,孩子是需要一步步去探索和摸索的,所以很多行为看似”坏习惯“,其实只是孩子在感受这个世界!比如以下例子:
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爱撕纸:不少孩子喜欢撕纸,这种“一用力就能把东西弄碎”的游戏实在太好玩了!然而满屋子都是碎纸屑,苦逼的是妈妈!跟在孩子屁股后面收拾,你绝对会被气疯!可是,为什么这个“坏习惯”也不能管呢?4 }5 j3 a% ?# c1 A$ g7 d/ s" T
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因为撕纸能锻炼孩子手部的精细动作。孩子还会惊讶地发现,只要他的两只手往不同的方向用力,纸张就能被撕开,实在太神奇了。此外心理学家认为,手是孩子的第二个大脑,他的手在运动时,大脑同时也在思考。如果妈妈总是阻止孩子的这种行为,实际上就是阻止了孩子的思考。
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爱玩水:做父母的总担心孩子碰水,害怕孩子在玩水的时候弄湿全身着凉了,或者一不小心吃到肚子里,弄到鼻子里,然后就哭哭啼啼的。. K8 o3 ?; {, z2 g
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其实孩子在玩水的过程中,还能感知不同的温度、不同物质的形态。听觉、触觉、视觉都得到了不同程度的刺激。水有无穷无尽的玩法,远比那些只会发出一种声音、或者一按就跳一下的玩具有趣多了。
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不爱分享:孩子在学龄前这段年纪的时候,一般不愿意跟别的孩子分享自己手里的零食和玩具。这个时候家长会喜欢让孩子分享玩具和事物,不爱分享会成为父母眼中的“坏习惯”。2 L. D7 h6 I& |. B! B t' x. Y
( H" \$ F w( ^& ~ 不过他真不是“自私”,只是“自我”在成长。一岁前,宝宝会把自己和妈妈视为同一个个体,当他渐渐感到“我”的存在,就会通过占有属于自己的东西来区分自己和他人。强迫孩子分享,只会破坏孩子正在形成的“物权意识”,以后他可能很容易就把自己的东西让给别人,或者常常会通过“抢夺”的方式去拿别人的东西。
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( G8 c! G& p/ r+ o0 A 可以看到,上述看起来是”坏习惯“的行为,其实都蕴含了孩子成长的变化和感受,孩子在这些行为中感受这个世界,并产生许多重要的意识和观念。因此家长不要总是觉得孩子做什么都是错的,不如让孩子自己去探索和摸索,这样更有利于孩子加深对这个世界的感悟。
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