|
暄桐教室第六阶典籍研读课程「见道明心的笔墨」课程开启了,这是《从书法之美到生活之美》主体课程的完结章,也是林曦老师线下课数年积淀后的线上版本,更是一次整体的梳理和升级。, v+ W& Z1 @) Q1 n8 ~7 r* s
* X7 D1 m! s. U! ]8 a" d5 T7 C 上个月,林曦老师“见道明心的笔墨”线上公开课在暄桐官网直播,聊了那些闪耀着智慧的典籍,以及如何获得更轻盈自在的人生。大家对「见道明心的笔墨」课程的一些疑惑,以及对课程内容的安排,是否已经有了清晰的了解呢?
# Y2 t2 y1 j" X$ j% H; @, J
- K }8 V* c a5 ^# }- W$ V 今天,暄桐教室将为大家“再答疑”,关于大家最常问到的那些问题,准备了一份“解答合集”,同学们,请查收??
- e- O; j7 c& K6 c: R. {2 t
+ E, U( C) i$ E4 f' f% I0 h6 \ ·
: ?7 |! g6 H1 f3 {3 g9 Z5 W/ V
9 n% n |. O3 x E, h5 f- H3 Q 问:如果只上过第一至五阶的部分暄桐课程,或者完全零基础,可以上第六阶读书课吗?6 l7 f8 _: R- I3 [) R8 g$ Q/ N( v
5 y8 A$ K! k; O
暄桐答:在构成比例上,读书约占整体课程比重的2/3。若是对深入古人的智慧抱有浓厚兴致,那么无论是之前上过第一至五阶部分课程的同学,或是对古代传统心性智慧感兴趣的零基础同学,都非常欢迎你来听课学习。而第六阶课程的书法部分,在练习上需要具备一定的基础。如若手上的功夫较弱,平日则需格外勤于练习。( U' @. }! L" F! c8 t0 B7 g
- v& Z8 H' e3 M4 V! d E- @ ·1 B: Z& V3 }9 [* N3 h
- s2 p4 P: A9 x0 v" m, U
问:一周有几节课呢?; c) h9 K' m; E4 A* I
7 _- H( `9 W: n; k& m# B
暄桐答:一周一节课。每周六早10点上课,假日及具体安排可参见课表。7 ^4 k% h2 I, T9 {: S/ K3 R) L
5 P; C! H1 Q4 K) ]" n3 z
·
$ G+ A9 M, q6 W" w- B6 M2 R8 Q
' W' g- O* r9 i5 H5 ]9 p 问:可以给出第六阶的书单吗?6 f( s. s( M0 Q% D
5 a9 R& B3 [1 m8 Q
暄桐答:「见道明心的笔墨」课程的读书部分,将围绕典籍精读展开。在这一部分,大家无需做过多提前介入。如果想要预习的话,不妨把典籍再读得更熟些,这样会有帮助. z# R1 f) I! e1 P
: M8 G: r0 `" V' m: o) Y/ U1 G ·, F3 H" U+ y3 x! f! n
1 o& k6 c/ }1 C: \4 G! E* {
问:可以给出六阶的字帖目录吗?
+ h1 h( b0 d6 a ; v# b, `6 G, H# m% ?# _
暄桐答:这一次,「见道明心的笔墨」课程的写字部分,不同于过往的一至五阶课程,以字帖临习为核心,而是以技术为中心的整体提升。同学不需要再去单独找字帖,将手边已有的字帖作为素材,按照课程的方法展开练习即可。+ ^) a/ [$ G9 R
( w6 v' @' C0 \
·
5 C! l; \- A' N6 V1 J. v 6 a$ K2 V5 d1 @6 ` _7 R
问:第六阶有作业吗?% U4 F; X3 b( d9 f8 u
- m' Q7 k/ L! Z2 k# H
暄桐答:当然有的,读书部分,每堂课后会留下思考作业,以帮助大家在日常大大小小的事务中,始终带着一种方向性的角度去观察和实践。写字部分的作业安排更多是“丰俭由人”,多练些,或少练些,大家可自主调节把握。
6 E# U, O ]+ P8 u4 \
' Z w/ d7 l. Z/ _2 v1 R+ Z ·
) m e- _" S( }" M8 U' l, k q . W7 }6 ~0 ]; ^. w& H
问:如果因为个人原因,不去完成书法部分的作业,可以吗?7 c5 D, J* S8 U! J0 k
% a$ T3 L7 D8 f6 ^, c2 h3 ` 暄桐答:当然可以,在作业的完成上,大家量力而行,无需给自己过多压力。如果有时间,能够知行合一地去实践与体验,对课程的吸收来说自然是更有效的。3 V. H5 P! E" q1 u/ l1 O& [" k2 H U
) c" |& j+ G; [; ^8 L) Y
·' \- D8 B! N0 w
1 Y1 {- A! \6 M% S 了解更多的课程详情,可以前往暄桐官网。暄桐教室十分期待,与你一同探寻智慧之美的源头。2 m! R. D" N+ G& _
|
|